問題行為是自閉症兒童最主要的表現障礙之一，其中自閉症兒童的自傷行為更是讓廣大患兒家長們頭疼不已。自閉症兒童出現自傷行為到底要怎麼辦?有不少患兒家長會選擇用患兒平時喜歡的事物或玩具來哄其開心，從而減少患兒自傷行為。殊不知，這種方法不但不會減少自閉症兒童的自傷行為，還會起到反作用。
專家指出：大多數的自閉症兒童都具有自我傷害的行為，當這些自傷行為出現時，如果旁人不恰當的言行和處理方法(例如給患兒喜歡的事物或玩具等)可能就會無意識地強化該行為，使自閉症兒童感覺到這種行為能引起他人注意，以後就可能會以該行為達到其目的。
自閉症兒童出現自傷行為的原因：
1.缺乏一定的表達技能，心裡的話說不出，把咬手當成一種宣洩。
2.家長的負強化，兒童咬手時家長滿足了他的願望，長期以後，他便以咬手來要求達到自己的目的。
3.自閉症本身的症狀引起的，如痛感不明顯，思維刻板，興趣狹窄。
那麼，面對自閉症兒童的自傷行為到底要怎麼妥善處理?
1.干預訓練過程中，自閉症兒童出現自傷行為時無非想表達的就是：我不想做，我做不到。家長可以選擇在自閉症兒童出現自傷行為或有自傷傾向時，便讓他用語言來表達：‘我不會，我做不到’。一經說出馬上給予獎勵。
2.高興了拍打自己時，家長不要去在意自閉症兒童的行為，而應該迅速抓住他的手，教他用另一種方式表達，如：拍拍手，手指做V狀，或用語言表達：“我真高興。”對他正確的表達方式及時給予鼓勵。
3.剝奪法：用記分本記錄，自閉症兒童一旦出現自傷行為家長就記錄一次，當出現一定次數後就罰自閉症兒童不能做喜歡的事情，如：不能看喜歡的動畫片等。
4.語言訓練課中的行為規範訓練，家長可以通過評價的孩子自傷行為的是非，潛移默化地影響自閉症兒童。
5.培養自閉症兒童各方面的適應能力，拓寬興趣，再通過大運動來發洩他多餘的精力。
