生態教養：要讓孩子“野”在戶外
中國兒童中心等機構日前聯合發佈《中國城市兒童戶外活動藍皮書》。《藍皮書》指出，戶外活動對兒童身心發展有着積極的作用，兒童普遍需要戶外活動。這一點從調查中得到了驗證：87.4%的孩子表示喜歡戶外活動，超過90%的孩子認爲戶外活動對自身發展有益，包括增強體質、拓寬知識面等，95.8%的兒童認爲自己在戶外變得更快樂了。
《藍皮書》發現，在日常生活中，因爲家長在孩子戶外活動中發揮的重要引導作用、孩子面臨的學業壓力以及數碼時代玩樂選擇的增加，都讓孩子們越來越遠離戶外活動，越來越“宅”。“平時兒童放學後，每天戶外活動時間平均可達到1小時，但尚有27.7%的被調查孩子不足1小時。對比之下，12.45%的兒童每天看電視、玩電子遊戲的時間超過2小時，到寒暑假這一比例激增到61.4%。”《藍皮書》公佈的這組數據引起了衆多兒童教育專家的關注，他們紛紛呼籲：在自然環境中自由地玩耍有利於孩子的身心健康。
就在不久前，江蘇省教育廳公佈2011年江蘇省學生體質健康監測結果：我省“小近視”數量正急劇增加，其中，17歲年齡組男女生的近視率分別高達90.5%和92.3%，蘇南女生的近視率更是高達95.1%。
與此相對應，日前公佈的一項針對澳大利亞6歲學齡兒童近視率的試驗結果顯示：每日累計戶外活動3小時的孩子近視率僅0.8%，1小時的也僅3%。而相同年齡組的試驗在新加坡顯示，每日累計戶外活動半小時的孩子近視率爲24%。該試驗表明，每日累計3小時戶外活動，可使學齡兒童近視率明顯降低。
“像我們以前，只要下課鈴聲一響，跳橡皮筋的、丟沙包的、踢毽子的……甭提多歡樂了，哪像現在的孩子，被高樓大廈‘困’着，課間就是上廁所，幾乎沒娛樂。”在南京市石鼓路小學門口準備接孩子放學的家長張玉琴感慨道。
美國知名兒童權益宣導人查理·洛夫提出“大自然缺失症”一詞，引起各界響應，數千萬美國人蔘與簽署法案，敦促美國國會通過了“讓兒童走向戶外”法案。全球各地也積極推動“生態教養”運動，呼籲家長帶領孩童走向大自然。
“生態教養”在臺灣已經有10多年曆史，2001年即成立“炫蜂團”，專門系統性推動親子自然教育，把大自然當作最好的教室。“炫蜂團”義工林慧貞表示：“‘生態教養’其實就是陪伴小朋友認識大自然，培養對生態環境的感情。孩子從小懂得愛護環境，最後也會懂得愛護與尊重其他人。”
“實踐證明，過分、過早追求學業成績，對於孩子今後的成功來說，其實並沒有多少實際意義。”連雲港市教育局副局長臧雷認爲，“目前學生戶外活動時間過少是事實，但經過努力並非不能改變。”
在江蘇，“生態教養”雖然尚未叫響，但一些中小學不同程度地開設了類似於“戶外觀察”的課程;同樣，一些家長也漸漸意識到陪同孩子“體驗自然”的重要性，在節假日帶着孩子外出郊遊。
“與其讓孩子宅在屋裏，不如讓孩子野在戶外。”在南京遊府西街小學二年級的家長QQ羣裏，每週都有人組織戶外活動，“每次大家都積極響應，讓我們組織者也很有成就感。”羣主葉之然興奮地告訴記者，4月22日是第43個“世界環境日”，他們專門策劃了一次遠距離的踏青活動，“一方面是親子踏青，另一方面隨手清理所到之處的垃圾，使孩子們懂得‘保護環境’不能光靠說，而是要靠每個人的努力。”
全國教書育人楷模、南通二附小的李吉林老師作爲情境教育的創始人，經常帶着孩子走出教室，走向大自然寬厚的懷抱。“情以物遷，辭以情發。大自然纔是最好的老師。”
“除了正常的春、秋遊外，還可以將課程滲透到戶外。比如我們學校就設有少兒科學院，以發現科技、觀察自然爲主題，引導孩子主動去戶外尋找靈感。這樣，學習也成爲了‘去戶外玩耍’的動力，大家可能更容易接受。”南師附中江寧分校小學部大隊輔導員丁正梅告訴記者。(記者程長春葛靈丹唐傳虎)
