童年在我們的印象中是無憂無慮的，什麼煩惱都沒有。然而最近一名4歲的女孩鬧自殺引起廣泛的關注。那麼，4歲女孩要自殺，爲什麼呢?下面一起去了解一下吧。
4歲女孩要自殺
“媽媽你不愛我了，你不愛我了，我要自殺。”說着，4歲的田田(化名)拿起自己的小剪刀對着肚子。當西安市民洪先生聽到妻子講述孩子的這一舉動時，無比震驚。
當4歲的田田說出這句與年齡不相仿的話語時，家長的第一反應竟然是電視劇看多了。的確，小孩子對於死亡沒有太強的意識，電視劇裏遇見不順心的事情動不動就自殺威脅的情節確實會給青少年兒童帶來負面影響，而且電視劇爲了藝術效果突出衝突，描寫不健全人格，但兒童卻沒有這樣的鑑別能力，雖然不否認一些受衆是兒童的電視劇裏面對衝突有正確的做法是會給兒童以良好的教育，但建立嚴格的電影電視審查制度，並輔以家長的監督與陪伴，纔是關注兒童心理健康與變化的重要舉措。
我要自殺，這話竟出自年僅四歲的幼稚的女童之口，震驚之餘，應反思其家長日常所爲對孩子的影響及當今社會快速變化對孩子成長中人生觀形成所帶來的影響。針對幼兒的早期教育亦應多作些相應的調整，以適應不斷變化發展的社會。家長作爲孩子的第一任老師，愛多了孩子受不了這社會的冷落，愛少了孩子會難過自閉，因此在孩子成長過程中家長要時刻關注孩子的心理健康與變化，掌握科學的教育方式與手段，以使其形成良好的抗壓與語言表達能力，在孩子內心樹立正確的生活態度，由此可見，家庭教育顯得尤爲重要。
孩子的溝通能力要從會說話就培養，如果孩子的需要不用自己表達就能滿足，他就不會溝通，做家長的有時確實需要會裝傻，不能總靠心領神會，讓孩子用語言表達出自己內心的真實想法，不要將大人們成熟的觀念強加於孩子，孩子才能感覺到被愛與尊重，纔不會選擇“自殺”這種極端的行爲來尋求家長們的關注。
1.家庭幸福感低
在家庭衝突導致的中小學生自殺案例中，首要因素還是因爲對孩子學習成績的過度關注。在分數指揮棒下，家長同樣是被壓迫者，但同時也在壓迫着學生。在競爭激烈的學習環境中，學生自身已經充滿了壓力，在這之上來自家庭的加壓稍有不慎就會壓垮他們。
2.來自學習上的壓力
從對中國中小學生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學習壓力導致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過是最後一根稻草。中國孩子的學習任務是超負荷的，這必然引發思維短路、衝動、脆弱。這三者是“自殺”的嚮導，將中小學生帶入死亡。
3.對死亡的認知不夠
對死亡的無知、生死界限的模糊是中國中小學生自殺的另一種類型。死亡對於他們而言，是去到另外一個世界：虛擬的網絡世界營造了一個生死可以來回轉換，人死後可以實現時間穿越的神話，彷彿死亡是一個通道，通到一個沒有煩惱的世界，只有在那個世界裏才能實現自己的心願。既然生死是相通的，對一些中小學生而言，死也就並不可怕，甚至是逃避困難和壓力的最好方式。
4.師生關係不和諧
在中小學生自殺案例中，由於老師羞辱學生引發的自殺有14例。這一類型的自殺紛爭最多。在分數指揮棒下，老師被“成績指標”壓迫，導致教師的壓力焦慮症，這種壓力最終傳導至學生，使他們成爲最終的受害者。
兒童自殺的預防方法
1.治療疾病
對有精神類疾病、嚴重的軀體疾病或肢體殘缺者，在相應治療的基礎上，應對他們開展支持性心理治療。特別是對於患有抑鬱和焦慮症的兒童，抑鬱人羣是自殺高發人羣。
2.加強未成年人的生命觀教育
首先，要針對未成年人特點，開展包括生命意識和生命價值昇華的生命觀教育。要利用講座、專題討論、在社區和學校開設相關課程、報刊宣傳、板報等途徑，教育學生樹立正確的價值觀、人生觀、生命觀。要讓孩子明白死亡是什麼，以及生命的寶貴。
3.提高兒童的心理素質
提高兒童的心理素質是預防自殺的重要一環。兒童自尊心、榮譽感都很強，遇到挫折時不能適當應付，導致自殺行爲的發生。由於認識不成熟，青春期前兒童面臨應激處境時，想不到有許多途徑可供他們選擇，常用一些防禦機制來應付，如推諉、自傷等。
4.加強管理
對那些可被孩子用來作爲自殺的工具加強管理，如槍支、藥品、有機磷農藥、毒鼠藥、煤氣、繩索、剪刀類物品等。
