受訪專家：劍橋大學心理學博士、全球華人心理學協會主席蘇德中
孩子是父母最好的禮物，每個小生命到來的時候，父母都在憧憬孩子美好的未來。“望子成龍，望女成鳳”“成爲‘人上人’”是爲人父母的希冀。
但現實中也不乏這樣的家長，他們以愛的名義“拼孩子”。別人家的小孩拿了短跑第一名，就要自家的孩子包攬各項冠軍；看到很多小朋友參加舞蹈班，就要自己的孩子多項全能；爲了不讓孩子“輸在起跑線上”，還報了各種興趣班、輔導班……這一切說是“爲了孩子好”，可這種愛，更像是父母利用孩子在拼自己的成功、地位、希冀以及虛榮心。很多家長深知自己是如何一路披荊斬棘纔有了現在的成就，於是想把成功經驗“複製”到孩子身上，把“奮鬥、比拼”的觀點強加給孩子。不難發現，愛“拼孩子”的父母常把小孩當作比較的工具，孩子優秀了，自己就長臉了。於是這類家長過於追求孩子的排名和分數，最終打造出一代又一代的“考試機器”。
事事爭先，是對教育本質的曲解。法國著名教育家盧梭認爲，最好的教育是實實在在地影響孩子的心靈，幫助他們發揮潛能。作爲父母，對孩子最好的教育應該是尊重他們的個體差異，注重品質培養，而非填鴨式地灌入知識，讓孩子成爲單純的“複製品”；也不是一味追求卓越，讓孩子樣樣精通；更不是作爲滿足自己虛榮心的一種手段。聯合國兒童基金會發布的《世界兒童發展報告》提出：童年是一個讓孩子學習、玩耍的時間段，是一個讓孩子在家庭的愛和鼓勵及其他人關心下變得堅強與自信的時間段。
愛孩子，就應給他們一個幸福、快樂、安穩的童年，而不是一路“拼殺”。讓孩子過個快樂童年，家長應該把自由玩耍時間還給他們。很多父母以爲小孩子的玩就是瞎玩，其實不然。美國兒科學會的研究表明，無組織、無計劃的自由玩耍會讓兒童受益無窮。孩子間的遊戲有助於他們變得更有創造性，發現自己的激情所在，並發展出與他人和諧相處和適應環境的能力。美國醫學博士斯圖爾特·布朗也發現，自由玩耍對培養孩子的社交能力、應對壓力的能力以及解決問題的技能都至關重要。
愛玩本就是孩子的天性，何不順其自然？另外，父母應重視陪伴質量而不是陪伴時長。很多家長都有一個誤區，認爲陪孩子的時間長就是對孩子好，但事實並非如此。加拿大多倫多大學的社會學家研究發現，如果父母（尤其是母親）在睡眠不足、內疚、焦慮、壓力巨大的情況下陪伴孩子，會對他們產生傷害。美國博林格林州立大學的社會學家也指出，如果父母一味追求延長陪伴時間，比如從工作中擠出時間來陪孩子，那工作產生的壓力會間接地傳遞到孩子身上，影響他們的成長。陪伴在於質量，哪怕時間再短。
家長們，請放下手機，放下架子，不管是玩什麼遊戲，儘可能地完全融入到孩子的世界中去，陪他們笑、陪他們哭，讓孩子感受到你的鼓勵和愛，他們也將在你愛的“灌溉”中長成幸福的模樣。
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