這段時間，“校園霸凌”成爲熱搜詞。未成年人欺凌事件，不僅發生在校園內，同時在校園外也屢見不鮮。昨天，溫州市鹿城區人民法院就公開宣判了一起發生在校外的未成年人欺凌案件：看對方不爽，就扇耳光、用腳踹，並強迫脫光上衣裸體跳舞，還拍攝視頻上傳微信羣。
8名被告：蹇某、徐某、王甲、陳甲、婁某、施某、潘某、王乙。除王乙外均爲女性，多人不滿18週歲，其中5人爲高中在校女學生，3人爲無業人員。
頻頻遭遇校園暴力的受害者一般來說性格有一定特點，比如較爲內向、懦弱，常常被施暴者欺辱並被威脅不許發聲。出於懼怕，這些受害者常常忍氣吞聲，甚至慢慢開始歸順這些施暴者，進入他們的團體，成爲追隨者。由於家庭與學校的忽視，這種情況難以得到適時制止與解決，最後愈演愈烈。
據報道，浙江慶元初中生毆打小學生事件中的受害者小毛在校期間時常曠課，十幾張小毛的面談記錄表和心理輔導記錄表均稱小毛“孤僻、自閉”，家庭教育“放任不管”。
當受到校園暴力衝擊的學生，有可能因爲長期處在恐懼狀態中，會對其心理產生比如創傷後應激障礙、恐懼、焦慮、抑鬱、人際關係緊張、人格發展障礙等等心理問題;同時也會出現生理反應，比如腸胃不舒服、腹瀉、食慾下降或沒有食慾;感覺頭痛、身心疲憊，出現失眠症狀，容易做噩夢;還有的可能感覺呼吸困難甚至有窒息感等等。
應及時對受害者進行心理危機干預
我們應該看到，校園暴力對青少年學生造成的傷害遠不只肉體上的創傷，更是心靈的傷害。於東輝表示，家庭、學校、社會亟需對這些施暴的青少年進行心理救援，倘若對這些孩子的心理陰影與心理問題置之不理，如果這些心理衝擊得不到及時干預和治療，傷害會影響他們終生，比如有一些青少年爲尋求“保護”而隨波逐流，也成爲施暴者;有的長期壓抑還間接導致以後在家庭生活中出現暴力傾向等等。
可以說，相比肉體創傷來講，心理的傷害程度更深，持續更久。由於心理受創，個體更容易表現出輕生自殺、肢體自殘、暴力攻擊以及吸毒、酗酒、性行爲錯亂等行爲。於東輝表示，越早對學生進行校園暴力事件心理危機干預，越能保證他們的心理健康。而且心理危機干預是有一定時效性的，通常在危機事件發生後，出現的心理危機可持續數週。因此，心理危機干預實施的時間一般在危機事件發生後數週內進行比較合適，拖延太久效果較差。
正如前文所述，這些受害者在長期經受暴力之後，有極大的可能性將來會變成爲施暴者，因爲在他們的思想中“以暴制暴”、武力捍衛“尊嚴”的觀念根深蒂固。學校、家長應該對孩子進行開導，多關愛孩子的情況，讓他們懂得暴力是錯誤的方式，不要向暴力屈服。
